有一天早读的时候，看见班上的两个学生走在我的前面，其中一个大个子男生手里还提着一袋早餐。当时已经是早读时间，看着他们慢慢悠悠地在前面走， 我不仅火起，于是跟在他们后面，在教室旁边的垃圾袋旁，他们站住了，准备在那里把早饭吃了再进教室，可是在回头的刹那他们看见了我，眼里有掩饰不住的惊慌，但是又有一种想吃饭的渴望。原来我准备让他把早餐袋扔进垃圾袋里就进教室上课。但是看到他们那恳求的眼神，我有一种心痛的感觉。于是就把他们带到办公室，让他坐下来慢慢吃，并倒了一杯水和拿了一张纸巾递给他。看着他们吃完饭，擦完嘴，真诚地说了一声“谢谢老师”，转身离开了办公室后，我的心有一种释然的感觉。（现在由于学生到校的时间普遍较早，不吃早餐的学生越来越多，埋下了很多不利身体的隐患，不知“五严”禁令实施后能否有所改观？）

   这里且不去讨论学校作息时间的合理性，仅限于谈谈对于孩子的教育，换一种思维，换一种方式，也许会有意想不到的效果。但是，在教育的过程中，爱始终是教育的出发点。教育，要触动孩子的心灵才能

做班主任虽然辛苦,却也乐在其中

每到教师节，各种媒体总少不了铺天盖地的宣传、赞颂的文字，随处可以读到优秀教师的事迹，但差不多是一样的面孔与经历，我很敬仰他们对于教育事业的忠诚与无私的奉献，但是，这种奉献是否一定要以牺牲自己的健康为代价，或者

多日未找开博客，突然发现从学校的网页上已经无法进入，原来31390换成了910SPACE，这种改变显然说明网站对博客不尊重，至少应该做到提前通知，或用原来的博客进行超链接，而对于网站要做到这两点是举手之劳，真是太让人感到遗憾了。

  不过，好不容易进去后，发现虽然功能并没有多少改变，但界面比原来好看多了，心里也就有了一些安慰，但看自己辛苦写的博文也依然躺在那里睡大觉，尽管无人问津，却也保存完好，所以也就找到了一些快乐的元素。

早上吃早饭时,跟

叶圣陶

排座位是让班主任比较头疼的一件事，不管怎样排座，总有学生不满意，怎样才能让更多的学生心服口服，将难事变成好事呢？在曾经的一次班主任经历中，偶再三考虑后，决定让学生自己排座位准备，把排座位这件情交给学生来办。

在我的教学经历中，我一直认为班级活动的开展对学生的全面发展有很大的帮助。但自从进入海门中学后,面对激烈得近乎残酷的成绩竞争

     英国的科学家公布过一个实验，这不是寓言，是一个真实存在的实验，他们为了试一试南瓜这样普普通通一种廉价的植物生命力能有多强就做了一个实验，在很多很多同时生长的小南瓜上加砝码，加的前提呢就是他承受的最大极限，既不要把它压碎了，也不要把它压的不再成长了，就在确保它在还能长的前提下压最多的砝码，那么不同的南瓜压不同的砝码，只有一个南瓜压的最多，从一天几克、一天几十克、几百克，到一天几千克，直到这个南瓜跟别的南瓜毫无二致地长大，长成熟的时候，这个南瓜上面已经是压着几百斤的份量。最后的实验就是把这个南瓜和其他南瓜放在一起，大家试一试一刀刨下去是什么样的质地？当别的南瓜都手起刀落噗噗地打开的时候，这个南瓜刀下去弹开了，斧子下去也弹开了，最后这个南瓜是用电锯吱吱嘎嘎地锯开的，南瓜果肉的强度已经相当于一棵成年的树干。

     这是一个什么样的实验呢？其实这就是我们今天的一个生命实验。这就是我们现代人所处

培养学生提出问题的能力是当今素质教育的目标之一，也是教会学生学会学习的一条重要途径。本文致力于研究如何在高中物理教学中采取物理“情境—问题”教学模式进行教学，注重情境的设置，培养学生的问题意识和发现问题、提出问题能力。